语文课教学如何渗透智障学生的社会适应能力
为学生制定了个别教学计划，要实现这些目标，特殊教育老师培训，教师在平时的语文课中就要有前瞻性，特殊教育老师招聘，注意从个别化教学中，特殊教育老师，培养他们将来毕业后可能遇到的或经常需要的技能。针对每个学生的训练重点，精心设计内容和教学环节，让个别化教学成为语文课教学中不可或缺的一个环节。
为达到“让生活走进教育，让教育改善学生生活”的目标，为了提高智障学生的社会适应能力，特殊教育老师培训，武汉启明特殊教育将不断探索开发出更多、更适合于智障学生发展的语文课程内容，采取更加有效的教育途径，为他们将来能够更好地适应社会，成为自食其力的劳动者打下良好的基础。 
武汉智力障碍康复机构启明特教脑瘫预防：
1.怀孕时应防止风疹病毒感染。2.怀孕后进行定期健康检查：注意排除难产的因素，如果有高血压、糖尿病应积极治疗。保证营养，防止早产。避免不必要的服药。按预产期选择好产院，有准备地进行安全分娩。3.婴儿出生后重点保护未成熟儿，窒息、重症黄疸婴儿，并进行必要的处理；如吸氧、进保温箱等。脑损伤儿应建卡随访，定期筛查。4.鼓励母乳喂养为婴儿进行一二三联疫苗、脊髓灰质炎、风疹或结核的免疫接种。
小儿脑性瘫痪又称小儿大脑性瘫痪，俗称脑瘫。是指从出生后一个月内脑发育尚未成熟阶段，由于非进行性脑损伤所致的以姿势各运动功能障碍为主的综合征。是小儿时期常见的中枢神经障碍综合征，病变部位在脑，累及四肢，常伴有智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
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